rychly baner bakalari final green light

                                                  rychly baner jidelna final green light

Vinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.xVinaora Nivo Slider 3.x

                                                      rychly baner kontakty final green light

                                                      rychly baner rozvrhy final green light

Přehled akcí

čt 14 lis, 2024 16:00 - 17:00 -
Třídní schůzky

třídní schůzky

Více info
pá 22 lis, 2024 -
pá 20 pro, 2024 08:00 - 12:00 -
Den na ledě

Sportovní den na ledě pro 2. stupeň

Více info

Virtuální prohlídka

 

zskarlovkanb

Aktuality
úterý, 09 září 2014 06:48

Druháci v parku

Aby nebyl pro druháčky počátek školního roku tak násilný, připravily pro ně paní učitelky na první zářijový pátek sportovní hry v přírodě. Cílem cesty byl park u hřbitova, kde si po krátkém protažení těla zaběhli postřehový závod. Kdo byl pozorný, našel na stromech dvanáct obrázků, které postupně zapisoval na připravenou kartu.

Na republikovém finále soutěže Odznak všestrannosti olympijských vítězů, které se konalo v pátek a  sobotu na Julisce v Praze, se Tadeáš a Kristián Vávrovi rozhodně neztratili. Kristián získal skvělé 4. místo s celkovým počtem bodů 6 268, od 3. místa ho dělila ztráta pouhých dvou bodů! I Tadeáš si vedl výborně, obsadil 9. místo (celkem závodilo 123 dětí!) se ziskem 8043 bodů. Klukům gratulujeme a děkujeme za reprezentaci Karlovky.

Dnes a zítra probíhá republikové finále soutěže Odznak všestrannosti olympijských vítězů. Držte nám palce!!!!

 

Tadeáš a Kristián Vávrovi

 

1. Co je individuální vzdělávací plán (IVP)?

Individuální vzdělávací plán (IVP) je určen žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

 

2. K čemu je individuální vzdělávací plán vlastně dobrý?

Smyslem IVP je zajistit konkrétnímu dítěti takovou vzdělávací péči, jakou s ohledem na své aktuální vzdělávací potřeby vyžaduje, ať už je to podpora rozvoje dílčích oblastí, kde je aktuálně nějaké oslabení (např. formou intenzivnějšího nácviku v hodinách či mimo ně), nebo alespoň zohledňování v určitých oblastech výuky, či naopak podpora rozvoje oblastí, kde žák vykazuje výrazné nadání.